设计方案:

今天的孩子大多数都是独生子。 他们在家里与伴侣相处的机会很少。 他们独自玩耍,分享意识、合作意识和关爱他人意识薄弱。 然而,随着孩子的动作、语言、认知能力、社交范围的扩大,班里的孩子开始愿意和同伴一起玩。 但由于缺乏沟通经验和能力,他们在活动中常常不能满足自己的需求,与同伴发生冲突。 争吵现象,为了满足幼儿交朋友的愿望和需要,预设了“好朋友”的主题。 本次活动在这个主题下选择了两个点:“寻找朋友”和“我们都是好朋友”。 在孩子喜欢小动物、愿意模仿小动物、熟悉《找朋友》音乐旋律的基础上,通过本次活动,让孩子们更加清楚地认识到同伴之间需要团结、友善、团结。互相帮助。 具有整理和整理的经验。

内容及要求:

1. 与同伴一起唱歌、说话、学习,体验活动的乐趣。

2、乐于参加活动,在集体面前大胆表达自己。

活动准备:

1.学会了“我们都是好朋友”这个游戏

2.歌曲《寻找朋友》

3. 和朋友一起玩过游戏。

活动流程:

1.歌曲《寻找朋友》

老师:让我们跟着音乐唱歌、动起来,寻找我们的好朋友。

播放音乐两次。

2.游戏《我们都是好朋友》

展示鸟的头饰

老师:听说你们都找到了好朋友,小鸟也飞到这里来和你们交朋友了。

(1)一边背儿歌,一边做游戏。 (2次)

许多鸟儿飞翔,许多小鱼游动,孩子们手牵着手,一起向前走。 拍手,唱歌,我们都是好朋友。

(2)让孩子在此基础上进行自己的创作。

师:除了小鸟和小鱼,还有谁来和我们做好朋友呢?

孩子们说完后,集体模仿小动物的动作,做游戏。

3.谈谈你的好朋友

师:我们又认识了更多好朋友。 谁愿意告诉老师你的好朋友是谁? 你为什么想让他成为你的好朋友?

(1)孩子与好朋友交流。

说完后,和好朋友一起拥抱和亲吻它。

(2)老师总结:你们的好朋友真是人才啊。 有的很贴心,有的会自己打扮,有的喜欢在课堂上动脑筋。 老师也愿意和他们成为好朋友。

(3) 统计好友数量

老师:老师有两个好朋友。 你有多少?

孩子们邀请好朋友到自己身边,其他孩子也一起数数自己的朋友。

4.游戏:《寻找朋友》

师:你的朋友真多。 让我们和好朋友一起玩游戏吧!

(找,找,找朋友,找几个好朋友,找一个好朋友。)

孩子们手捧圆圈,一边背儿歌,一边散步。 到了几个好朋友的时候,几个好朋友就互相拥抱了。

六:延伸活动:

我们有好朋友,小动物也有好朋友,那么我们来看看还有哪些东西有好朋友呢?